孩子上了小学后，每天便多了一项写作业的任务。若能养成好的作业习惯，家长和孩子都会觉得轻松愉快；如果作业需要在家长的强制督促下才能完成，那么整个过程将会苦不堪言，甚至会因为写作业的事闹得家里鸡飞狗跳、不得安宁，在这种状态下，亲子关系定然会非常紧张。所以，从孩子上一年级时起，就要培养孩子主动学习、自己安排写作业的好习惯。
家长都明白教育的重要性，重视孩子的教育是好事，但是有的家长却使错了劲。明明是需要孩子自己完成的事，家长却要越俎代庖，说得不好听点就是“皇上不急太监急”。写作业本来是孩子自己应该做好和安排好的事情，但是每当孩子放学回到家后，心急的家长往往会自己替孩子做决定：什么时间写作业，先写什么、后写什么；并且在孩子写作业的过程当中，全程“陪伴”其左右。所谓“陪伴”实质就是监督，监督孩子的坐姿是否端正、书写是否规范、答案是否正确。亲爱的家长们，你们可知长此以往，孩子慢慢会觉得写作业根本就是父母的事情，孩子自己反倒可以置身事外，最终的结果就是孩子对作业不上心，家长跟在孩子屁股后面苦口婆心甚至暴跳如雷的恶性循环。
为了避免这种情况发生，从一开始我们家长最好这样做：
1、让孩子独立完成作业，避免家长陪同。
孩子上小学一年级后，家庭作业基本没有什么难度，家长可以完全放手让孩子自己独立完成，这样才能让孩子从心理上深刻体会到写作业是自己的事情，与他人无关。如果家长担心孩子的坐姿、握笔姿式不正确，可以在孩子写作业的过程当中提醒1-2次即可，提醒次数过多会影响孩子的专注度。作业完成后，家长可以批改一下作业，若发现问题，直接告诉孩子需要改正或加以注意的地方即可。
2、引导孩子自己安排完成作业的时间。
小学一年级的孩子，玩心还是很重。放学回到家里，首先想到的就是要玩。一年级留的作业并不多，家长尽可放心地先让孩子玩耍，不用死搬教条地非得让孩子一回到家里就先写作业。上了一天的课，孩子本身也比较累，可以让孩子先放松一下，而且在心情愉悦的状态下写作业，效率会更高。如果仅仅因为在先写作业还是先玩这个问题上跟孩子较劲，最终会闹得不欢而散，即使孩子迫于家长的权威就范，带着情绪去写作业，结果可想而知，要不写得一团糟，要不磨磨蹭蹭心中郁闷。与其这样，不如先让孩子玩够了，再写作业。有些家长可能会说：“我们家孩子就没有玩够的时候，你要不提醒他写作业，他压根不会记得”。如果这样的情况时有发生，那么就要跟孩子好好商量一下，让他自己决定写作业的时间，只要决定好了，哪怕孩子决定好的这个时间非常不合理（比如孩子说要晚上十点写），家长也要帮助孩子执行下去，不能因为到时候孩子以瞌睡为由拒绝写作业，家长就妥协。孩子有过这样写作业太晚导致瞌睡的经历后，家长第二天就要不失时宜地引导孩子制定更加合理的作业时间。
需要注意的是，家长一定要有足够的耐心等待孩子体验自己的行为带来的种种后果，刚开始要允许孩子自己制定出不靠谱、不合理的作业计划，经过自己反复几次的摸索和亲身体验后，孩子一定会有最佳的安排。
3、家长要立场坚定地尊重孩子的“原创”。
在我们这个精英辈出的时代，很多家庭中都不乏聪明能干、性格强势的父母。可是有些能力强悍、追求完美的父母，在对待孩子写作业的事情上反而眼睛里容不得半粒沙子。不仅要求孩子考试要考双百，就连日常作业也要保证字迹优美、不能有一丁点错误。不允许孩子犯错误是非人性化的，哪个人能做到不犯错误呢？如此苛刻的要求极有可能会挫伤孩子的学习积极性，因为他们觉得无论如何也无法得到父母的认可。
我们家长要做的是赏识和赞扬孩子，孩子通过自己的努力完成了作业，即使是有瑕疵的作业，我们也要肯定孩子为之付出的努力。作业中的不足之处，我们要等待孩子慢慢地加以改进和进步。
写到这里，让我想起了儿子班上的家长关于孩子写看图说话的态度：老师留给孩子的看图写话作业，孩子们完成后老师会把写的好的在微信群里展示一下，这些“优秀”的看图写话明显都有家长的思想混迹其中。孩子的语言发展和表达是一个长期慢慢积累的过程，不可能几篇充斥着家长思想的语句优美的看图说话，就能对孩子以后的作文有所帮助，而是要认可孩子自己的想法，以孩子的想法为主，再加以引导，这样的看图写话才是孩子自己的原创作品，如此这般才能调动孩子的思维和写作积极性。
大的教育环境我们无法改变，但是我们可以引导以及培养孩子自有的价值观和做人原则。在这件事上，家长能否坚定自己的科学教育理念、不为功利所动而忘却初心，则是成败的关键所在。
