大多数家长都知道阅读会对孩子的学习有所帮助，有经验的语文老师也会不断地向孩子和家长强调阅读的重要性。但是对于有些家长来说，“阅读”仅仅是口号。阅读带给孩子的“实惠”，有很多家长和孩子是没有机会真正体会过的。别的不多说，仅就语文成绩的提升而言，阅读的功劳虽不是立杆见影，但却功不可没。
其实我自己就是一位重视阅读的家长。在怀着宝宝的时候，我每天晚上会给孩子讲童话故事（我不知道胎教是否有用，但我喜欢给孩子读书的感觉）；宝宝几个月大的时候，我用故事机为宝宝播放故事；宝宝一岁多，我就开始每天晚上为宝宝读绘本，一直读到孩子五岁能独立自主阅读才停止了这项“光荣任务”。在读绘本的这个阶段，如果你要问我有没有什么收获的话，那我觉得最大的收获无疑就是在非指读的情况下，我儿子明显表现出了对汉字的兴趣，并且在他四岁左右的时候就认识了很多汉字，这为他的独立阅读创造了条件。
自从儿子五岁多能自主阅读后，“阅读”这扇窗户就此开启，而我的“陪读”工作也告一段落，把重心从读书转变为买书、买好书。我为儿子买到的让他百看不厌的书有有“皮皮鲁”系列、罗尔德.达尔著作系列、福尔摩斯侦探系列等等。
上了小学后，儿子的阅读速度有了快速提升。读一本十万字的小说，通常只需要花上几个小时。我经常嫌他读书太快，让他放慢速度，可貌似不管用。后来，我从书中找出几个问题来考查他是否记住了书中的内容，他每每都能过关，我也就不管他读书快慢的问题了。
上小学后，有一个最大的变化就是阅读会与语文学习相关。很多家长想要通过阅读来快速提高孩子的语文成绩，但往往事与愿违。有些家长会置疑，孩子读的书也不少，为啥阅读理解题做不好，作文也写不好哩？阅读的好处压根看不到啊！其实，我曾经也有一段时间产生过这样的疑惑。
儿子四年级的时候，我发现他做语文阅读理解题的时候老get不到点，所谓的好词好句好像也没有什么积累。而且，我发现他只读他喜欢的书，不会刻意去精读；学校推荐的新课标及名著阅读他甚至都没读过。有那么一阵时间，我开始担心儿子这种“放任自流”的读书方法不够科学合理，对语文学习的帮助也不会太大。所以，我跟儿子提出读书要精读、多读名著、多思考等读书要求。可儿子依然我行我素，每天只挑自己喜欢的书读，看着儿子读得不亦乐乎，我就放弃了改变儿子读书习惯的想法，顺其自然吧。
事情的转机出现在五年级上学期。我突然发现儿子在写周记和作文的时候，描写变得生动有趣、语句如行云流水般的流畅起来，而且他会将书中人物的动作和语言描写运用到自己的文字里面，有几篇作文和周记还被老师当成范文在班里讲解过。阅读的好处终于在他的作文里有所体现了。
尽管阅读的道路还很长，阅读给我儿子带来的好处可能只是冰山一角。但我依然想通过我的经历，跟大家分享一下我自己的几点体会。
1、一定要大量阅读。只有通过大量阅读才能从量变达到质变的过程。真正喜欢阅读的孩子，投入到阅读上的时间和精力是很多的。
2、阅读是兴趣使然，而不是一项任务。有的家长为了让孩子多阅读，每天规定孩子阅读半小时。把阅读当成任务来完成，孩子是不会享受到读书乐趣的，也不会深度投入其中，阅读效果自然不会好到哪儿。所以，培养孩子的阅读兴趣至关重要，要变被动阅读为主动阅读。
3、让孩子按照自己喜欢的方式读自己喜欢的书。很多时候，孩子的阅读属于“填鸭式”阅读，即读什么书、怎么读都是由家长和老师规定，而不是根据孩子自己的喜好选择。如果想让孩子真正喜欢上读书，并且产生良好的读书效果。那么就放手让孩子按照自己的读书方式选择自己喜欢的书吧。
