2018-05-28 ↔ 8667阅读

如何快乐识字？

现下流行一个段子：
幼儿园学小学的知识，小学学中学的知识，中学学高中的知识，高中学大学的知识，大学学幼儿园的知识。
这似乎是搞笑，却反映了一个现实：幼儿园孩子超龄学习，而且学习深度还不浅。
社会中也是各种“不能输在起跑线上”“再穷不能穷教育”“奥数/音乐/阅读……，从娃娃抓起”等等言论影响着现在的家长，尤其是北上广深等发达地区，望子成龙望女成凤的鸡血家长比比皆是。这种现象在低龄儿童身上更常见，“牛娃”也是层出不穷。经常看到有家长问，四岁的孩子不写家庭作业怎么办，3岁的男孩不会加减法该如何引导……还听说上海的某家长，5岁的娃娃已经会微积分了……

作为一个家有5+岁孩子的家长，看着还成天傻呵呵钟情于“奥特曼”“变身器”“大恐龙”的儿子，一个无论我说学点什么，都义无反顾回答“不”的学生，我也只能“呵呵”。

但好在他还对认字有那么一丝丝兴趣，于是，作为焦虑到麻木的家长，我也燃起了教学的热情——主要是想要保护好他这来之不易的好奇心，在教识字上不得不动点脑筋。当然，这只是我个人的一些心得，不同孩子需求的点不一样，打动他的点亦不一样，各位家长可以仁者见仁智者见智，八仙过海各显神通。

低龄识字

低龄的时候就随意啦，“人口手”之类的基本的，多看看都能认识。出门的时候家长到处看看，假装不经意间看到某个“人/口/手”，然后问问孩子找不找得到。无聊的时候、等待的时候，我和孩子都很喜欢这个游戏，不仅可以让他认识字，还可以训练眼力，这也是我小时候和妹妹最爱玩的游戏（-_-||）。这个时候接触到的字应该都是简单的、随意的，只要他们多看、多接触，一般常用的字就都会认识了——比如，我们很爱看海底小纵队，所以，“海”“队”也不知不觉中认识了；路上经常有的“出口”“入口”“东西南北”也都认识了。

开始识字

我们是从中班开始，对孩子认字这事有了意识。因为很多人都提到，识字对于阅读的重要性。刚开始的时候我也曾异想天开，觉得学一年就差不多了，以后就不用我们帮读绘本了。事实证明，我们孩子只是对认字有“点”兴趣，对“听”故事有“点”兴趣；自己看书嘛，那是另外一码事。
因为孩子都爱玩IPAD，经网友推荐，我们下载了一个“悟空识字”的APP，刚开始的一周里，孩子每天都吵着要玩，而且非常自觉，每天不到20分钟，每天6个字，学习新的，也复习旧的，通过闯关的形式，还是非常吸引小孩子的，试用3次后我当即就购买了该软件，顺带还购买了悟空拼音和西游数学。

通过软件坚持了不到20天，孩子就觉得“没意思”了，然后玩IPAD似乎成了负担，但对数学还挺感兴趣的——我估计是后面越来越难了，但软件的游戏千篇一律，所以他一玩就会说“怎么又是这个打妖怪，昨天也是打妖怪”……于是，坚持了十多天的悟空识字也被打入冷宫。
为了不让之前学到的那些字前功尽弃，我把之前学过的字做成卡片，然后和他“打牌”，通过“组词法”“关联法”“吃法”（大意就是只要能忽悠在一起的字都可以随意组合），对认识的字进行巩固，他觉得很好玩，经常看着我“理屈词穷”组不上词，觉得自己取得了胜利。这样玩了几次，基本一些偏僻的字如鸭/桃/枝/松等也认识了。

有意识的拆解识字

没有悟空识字，我们也没有再刻意的要求认字了——比起鸡血父母，我们真的在学习上有些太随性了-_-||，所以大家才说，没有笨孩子，只有懒父母……
幸好孩子还是保留着他喜欢认字的天性——或许这也是随性的好处？这个时候他已经步入大班的下学期了（再次汗颜-_-||）。平时也开始接触一些较为复杂的字了，但基本看了也没啥用，下次问还是记不住。学习观念的转变应该是在学校要求写自己的名字之后。
当天老师说要写自己的名字，我就在想，要是当初给他取个更简单的名字就好了，什么“丁”“一”“义”“文”之类……但偏偏他的名字是“崇”“铭”。于是全家齐上阵，威逼利诱，刑讯逼迫……十八般武艺尽使，依然记不住，只能照着写。
但我还是希望他能记住，孩子图形记忆都非常厉害，他们基本都靠图形记忆，所以能认但不一定能写，写需要理解记忆。于是我想，最好把字都能拆解开，这样每一个小单元对他来说都是简单的。对于“崇”，我告诉他，这是一个上中下的字，山（山）下有座庙（宀），庙里有两个（二）小和尚（小），这样一分解，孩子马上就能自己写，而且能够布局字。“铭”字，我会教他金字旁，并告诉他金字旁是古代对金属和钱的一种象征，比如银行的银，铜等等。额外的收获是，后面学到浅字，他很快就说，换成金字旁是不是就读qian（钱）。右边我给他说，这是名人的名，能一口吃掉夕阳（太阳）的人，是不是很有名（汗颜，的确不知道该忽悠啥了）？
类似于这样，慢慢教他一些偏旁部首，提手旁，三点水，宝盖头，斜土旁等等，其实常用的汉字偏旁部首就那些，认识一些偏旁部首的好处就是，孩子看到某个字不会觉得太复杂，都可以由一个一个小单元构成，比如最近他学习的“薄”，基本拆解为“草叶”“水滴“甫（这个表示刚刚，但孩子理解起来有难度）“寸”，所有拆解出来的都能扯到薄的意思上面，这样他可能在下次看到会认识，但写有一点难度。
当然，不是每个字都能拆解的，比如“假”，遇到这种，我也只能对孩子说，你尽力把它记住吧。
以上，是YY原创，希望能对家长有所帮助，也欢迎有更好的，更多的学习方法交流。

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