2019-08-17 ↔ 2920阅读

如何为小学打好数学基础

很多孩子在小学三年级以后逐渐出现“数学困难症”。小学一二年级的数学知识相对简单，孩子们在幼儿园阶段或多或少也曾有过接触，所以在一二年级阶段，大多数孩子都能取得较好的数学成绩。三年级以后数学课程的难度增加，会涉及诸如面积、周长、时间、方向等比较抽象的数学概念，有的孩子便不能彻底理解。
究其原因，问题可能出在“数学思维”上。

在生活中了解数学概念

我们知道，数学来源于生活，数学在生活中无处不在。想让孩子对枯燥、抽象的数学概念有基本了解，最好的方法莫过于让孩子在日常生活中体验到数学的乐趣。例如，我们去超市买东西，就会了解到重量、含量、价格、容量等这些概念；去动物园看猴子、大象、飞禽等动物，就会对动物重量、大小有较直观的对比和了解；坐着小汽车出门就会对公里数、时速等概念有具体的感受。
数学不是对一个数字、一个概念进行死板的讲解，而是要在生活体验及阅历的基础上，将数学概念贯穿于实际生活中，潜移默化地影响着孩子的数学思维发展。

多阅读

这里的“阅读”主要包含两层意思，一是指大量、广泛的阅读，阅读不仅仅是学好文科的必备利器，同时也是学好数学、物理、化学的基本要求（如果阅读理解能力不够好，恐怕连数学问题中的题目意思都无法搞懂）；二是指有目的的阅读，以数学思维的培养为例，《你好数学！》、《万物有数学》等书籍都是不错的选择，这类书籍能够以故事的形式对孩子进行数学启蒙，帮助孩子对数学概念进行更加清晰和深入的了解，对于孩子数学思维能力的培养大有裨益。

实际操练

俗话说“熟能生巧”，数学思维的培养离不开练习。在学龄前阶段，可以让孩子做一些有助于潜能开发的思维练习题，以帮助孩子提高观察、分类、对比、归纳、猜想、推理的思维能力，最终达到开拓思维的目的。

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